Алиса Анатольевна Самбурская является автором одной из самых прекрасных методик по раннему развитию на основе музыки.
Как мы знаем, любую деятельность организма обеспечивает работа мозга. Однако парадокс состоит в том, что наши функциональные возможности не меняются, а вот количество умений и знаний постоянно растет. Как раз отсюда в современной педагогике идет тенденция к применению методики раннего развития. Родители и педагоги должны помнить, что учебные нагрузки нужно увеличивать с умом. В противном случае могут появиться такие проблемы, как состояние тревожности, утомление и стрессы. Это может закончиться ухудшением детского здоровья.
Психофизиологии считают, что в формировании мозга примерно до 7-9 лет гораздо большую активность принимает правое полушарие, нежели левое. Оно отвечает за образность и целостность познавательной деятельности у деток до 7 лет. Однако методы нашего образования (дошкольного и школьного) рассчитаны на восприятие левого полушария. Это является причиной потери интереса у детей к учебе.
В современном мире к педагогическим технологиям выдвигаются следующие требования:
- Ориентация на раннее обучение.
- Ориентированность на здоровье малыша (духовное, физическое, психическое).
- Обеспечение знаний, которые дают хороший фундамент для будущего обучения.
- Использование в обучении музыкального искусства вызывает у педагогов особый интерес.
Еще в древности люди выделяли направления влияния музыки: на душу, тело и интеллект. В современном мире наука подтвердила существование этих направлений. Влияние музыки на человеческую душу не требует каких-либо доказательств для любого человека. Существует много трудов и трактатов, написанных на данную тему еще с ранних времен. Что касается примеров влияния музыки на человеческое тело, к ним относятся: частота пульса, кровяное давление, повышение и понижение тонуса мышц, стимуляция процессов восприятия и памяти, а также многое другое.
Авиценна, Аристотель, Гиппократ считали музыку лекарством. Примерно с шестнадцатого века ее стали применять при хирургических операциях. Академик В. Петровский говорил, что под воздействием музыки организм человека работает более слаженно и гармонично.
Итак, можно с абсолютной уверенностью сказать, что удачно подобранная музыка способствует оптимизации работы мозга. Огромное значение имеет музыка, которую слышит ребенок еще до рождения, и, естественно, после него. Поэтому музыка должна быть красивой и «богатой».
Профессор Кэйти Овери описала основные аспекты «выгод» от изучения музыки. Существует несколько побочных эффектов, которые появляются под воздействием музыки. К ним относятся:
- Повышение читательских и речевых навыков.
- Улучшение навыков по решению пространственных и временных задач.
- Улучшение концентрации внимания и моторной координации.
Данные эффекты подтверждены и нашими исследователями. Эксперимент, котором участвовали группы детей с разными музыкальными способностями и разных возрастов, показал высокие показатели развития ребят, которые занимаются по «музыкальной методике». При дальнейшем обучении достигнутые результаты потеряны не были. При этом также были использованы технологии «глобального чтения» и «количественной математики». Конечно, это внесло значительный вклад в учебный процесс. Однако это было бы невозможно без влияния музыки. Положительные эмоции, вызываемые музыкальной деятельностью, дают мощный стимул к познавательному процессу, как у педагогов, так и у учащихся. Ведь музыка пробуждает интерес к изучению чего-либо нового, успокаивает и придает сил.
«Музыкальные детки» отличаются дисциплинированностью, эмоциональностью, более высокими речевыми, орфографическими и вычислительными навыками, а также более развитой памятью.
Применение музыки в обучении ребят с разными уровнями развития и способностями обязательно. В помощь родителям и учителям продолжают разрабатываться пособия по методикам обучения: аудио-подборки музыки, книги для чтения, прописи и плакаты. В Интернете любой желающий может скачать произведения в исполнении музыкантов и обучающие презентации для малышей, ознакомиться с современными педагогическими технологиями, а также найти много других материалов.
Методика Самбурской по «Глобальному чтению» рекомендует учить чтению детей целыми словами. Что касается математического образования, его нужно начинать с формирования понятия о количестве. Музыка интеллекта позволяет начать обучение крохи с одного годика и продолжать данный процесс до 9 лет, чтобы он сам начал с удовольствием учиться как дома, так и в школе. Решать должны только родители. Однако нужно учитывать, что раннее обучение создает отличный фундамент для дальнейшего развития ребенка.
